David任職於Hm公司（博陞教育），是一名擔任托福考試之老師，博陞教育機構旗下分為兩個副品牌SK2與A2，分別針對TOFEL及GMAT考試而開班授課，兩年多來捧出數以千計的學生順利通過考試，進而出國。本次專訪的小人物David是位不折不扣的七年級生，畢業於臺灣大學外文系，後至瑞典工作數年，回國後現為SK2托福考試培訓課程負責人，有別於一般的補教業，David不為成績而教學，上課第一個問題是：「你為什麼坐在這？」
補習班終點站，壞孩子的唸書方式
每月工作12天，一般的上班時間對David並不適用，一般的下班時間可是補教界的上班時間。之於臺北四大留學補習班，SK2可說是相當年輕並且規模相對較小，然而在David的帶領之下卻有了「補習班終點站」的稱號。二十多歲的David從小便是個叛逆的壞孩子，雖然不喜歡唸書卻十分會考試，參與的校外活動也一直是所謂的次文化為主，「很奇妙，在學校裡常常是被唾棄的壞孩子，但一到了下課後與你相處的人又都把你當成資優生對待。」David說。
無論在校內外，不難看出David對於「學習」的熱忱，不愛唸書，卻樂於發問，他說：「我認為這就是學習啊！沒什麼好區分上、下課，課內、外的，只要我想學，現在就可以是教室。」
想清楚再來補習，David：我想面試學生
「你為什麼坐在這？」David面對每一次的新學生總是劈頭就問，他用自身經驗告訴大家留學並不如想像中的華麗，對於出國留學，有時我們抱著太多的想像，例如回國之後的薪水更多？錯的；例如社會地位更高？不一定；我們就用數字來看，假設出國留學一年需要多花費一百萬，回國之後調薪幅度大約2000元/月，則代表出國的投資報酬需要500個月才能回本，也就是41.6年，「你還想出國嗎？是我我才不要。」David提出了一個我想都沒想過的方式，你可能不以為然，但是對於一個專營留學考試補習班的老師，他正試圖用他的方式說服你不要補習，對我而言是多麼的衝擊。
有別於一般的補習班，留學補習班面對的許多學生是自發性的想要來補習，但是到底想清楚了沒有？「我不想要教那些單純想要考試的學生，英文根本沒有速成這件事。」看過太多的補習班總是大剌剌的寫著多少人參加考試，又有多少人通過之類的，標榜來上課一個月保證通過托福或是雅思，而對於這樣的補習班文化David卻不是完全認同，「考高不等於英文好。」他說。
David認為很多人台灣學生英文並不差，也很敢講，只是無法講出自己的想法，然而托福考的是自信與邏輯，其實是沒有標準答案的考試，光是這點台灣學生就很不吃香，台灣的教育制度影響學生甚鉅，學生永遠在等待別人給他目標，他說：「我只教三項東西：想法、口音、邏輯。如果可以，我希望有機會可以面試來報名的學生，我想確定他們想要出國的原因再決定是否要教。」
補習班VS學校，學生早已用行動表態
走在路上隨意市調，十個台灣人有八個曾經或正在補習班上課，David說：「如果法律更動，讓大家自行決定要到補習班或是學校索取學歷，我真的覺得會有很多人選擇補習班。」一直以來我們總認為老師在挑選學生，然而在這過程中，學生同時也在篩選老師。我們之所以選擇走進教室，是因為我們認為這間教室有我們想要學的東西。放眼望去，多少人在學校課堂上呼呼大睡，課堂後再到補習班接受補習教育，這樣的現象在台灣已經存在超過十年，大家看在眼裡卻沒有做出實質的改變。「但在我眼裡，學生早已用行動表示對傳統教育的抗議。」David說。
教育不該收費，用社會企業經營它
教育在培養的是未來的競爭力，如同學校，David認為教育事業實在不應該視為營利事業的一環，目前正積極的將SK2轉型為社會企業，號召數名老師共同參與，薪資所得超過五萬元一律捐給相關的非營利組織，共同為社會儘一分心力。「我們確實是為了謀生而開業，但絕不是為了賺大錢，我們也將透過行動來證明這點。」看過那麼多的老師，David是極少數對教育懷抱高度熱情的。
仔細想想，如果要符合社會期待似乎不是那麼難的事；一直很專注在課業上，然後很努力去考個公職，就算連續考好幾年也沒什麼關係，同樣在補習班生態，要讓學生覺得自己是位好老師也許不難，但David卻時常覺得自己不夠好。他鼓勵學生「Dream Different」，世界的舞台很大，而敢於夢想的人才能擁有它。
[ 本文刊登於《小人物雜誌》No.07- 畢業生，為何而唸? ]
